根據(jù)同名話劇改編。 滬明中學(xué)初二甲班學(xué)生路陽天真活潑，愛好足球運(yùn)動，是班級足球隊的中鋒。一天，初二甲班和初三丙班舉行足球比賽，路陽只顧自己踢而不注意配合傳球。班主任江荔老師和體育課林老師決定把路陽換下，讓高永剛上。結(jié)果初二甲班以3：2勝初三丙班。路陽不服氣，也不參加班級隊的小結(jié)，與吳金寶等幾個同學(xué)商量在校外成立一個足球隊，起名叫無名隊，并邀請社會無業(yè)青年吳金寶的三叔吳安當(dāng)他們的指導(dǎo)。吳安中學(xué)畢業(yè)后，不服從國家分配，依靠父母的定息，整天過著游手好閑的生活。他當(dāng)了無名隊的指導(dǎo)后，給路陽他們灌輸了個人名利思想和損人利己的踢球方法，還誤導(dǎo)他們只要球踢得好，不讀書也可畢業(yè)。而后路陽放學(xué)便去踢球，經(jīng)常不完成作業(yè)，學(xué)習(xí)成績逐漸下降。路陽的表哥黎明因?yàn)楦改父靶陆г吔ㄔO(shè)，暫時寄住在路陽家。黎明是三好生，也愛好踢足球。自從路陽約他參加了“無名隊”后，、看到路陽放學(xué)后只顧踢球，無心溫習(xí)功課，又看到吳安的言語行為很不對頭，便對“無名隊”產(chǎn)生反感，想退出“無名隊”。后來江荔老師啟發(fā)他，不要消極地退出“無名隊”，要以積極的態(tài)度，用自己的行動去影響他們，真正起到團(tuán)結(jié)和幫助同學(xué)進(jìn)步的作用。這天班級隊練球，隊長安排路陽踢右鋒，路陽很不高興，在吳金寶挑撥下扔下球衣離開了班級隊。而后，“無名隊”向班級隊提出挑戰(zhàn)并遞交了挑戰(zhàn)書，班級隊開始拒絕與“無名隊”比賽，認(rèn)為“無名隊”學(xué)習(xí)成績差，連挑戰(zhàn)書都是錯字連篇，但吳安故意激火，說不敢比賽就是膽小鬼。班級隊隊員王家駿聽罷不服氣，要求不以班級隊名義私下與“無名隊”比賽，黎明認(rèn)為這是賭氣，不利于團(tuán)結(jié)。這時江老師啟發(fā)他們踢球是為了加強(qiáng)團(tuán)結(jié)，鍛煉身體，提高球藝，希望他們端正思想，以班級隊的名義與“無名隊”正式進(jìn)行比賽。球賽正式開始，“無名隊”的路陽還是配合不好，吳金寶太粗魯屢屢犯規(guī)，結(jié)果“無名隊”連輸四個球。在輸球的情況下，指導(dǎo)吳安拼命責(zé)怪路陽和吳金寶，使路陽、吳金寶賭氣退出比賽。為使比賽繼續(xù)下去，班級隊支援兩名隊員給“無名隊”，“無名隊”由于黎明等隊員配合默契最后奪回了一個球。球賽結(jié)束后，江老師對路陽和吳金寶進(jìn)行了積極的引導(dǎo)和教育，使他們認(rèn)清吳安追求個人英雄主義的錯誤思想，如果僅為表現(xiàn)自己而放棄學(xué)習(xí)就失去踢球的意義了，同時他對吳安不負(fù)責(zé)任的指導(dǎo)提出了嚴(yán)肅的批評。在球場風(fēng)波中，同學(xué)們受到了教育，提高了認(rèn)識。